Vulnerability Loop

20週間のSemesterに渡って学習活動を共にする子どもたちに、初顔合わせの時間にいくつか質問をします。毎時間の学習が話し合いや協働が中心となる課題解決学習(Challenge Based Learning)の場合には、次の質問を一人ひとりがGoogle formで答えた後、1問ずつ全員が動き回りながら多くの人たちとQ＆Aをします。子どもと私、子どもどうしがやりとりをすることが大切な要素です。

1. Who are your heroes or role models?
2. What are you good at that nobody knows?
3. What is the greatest accomplishment that you have had last semester?
4. What is your proudest moment?
5. Is there something that you’ve dreamed of doing for a long time?
6. What do teachers sometimes misunderstand about you as a learner?
7. What do you wish your teachers know about you?
8. What will you bring to our CBL class?
9. What is most important to you in life?

質問です。

1. 一覧して9つの質問はどれも同様な目的を持ったものでしょうか。
2. もしそれらの質問に答える立場だったら、ちょっとした躊躇や不快感を感じるものはどれでしょうか。そして答えた後にはどのような感覚を持つでしょうか。

一般的な問いかけよりも「ひねり」があると思いますが、9つの質問は2つの種類に分類できます。例えば質問1は情報を集めていますが、3, 5, 7などはいつもは胸の中にしまっているようなことがらについて問いかけています。ねらっているもの、引き出そうとしているものは各自のVulnerability (弱さ、もろさ、脆弱性)です。

“People tend to think of vulnerability in a touchy-feely way, but that’s not what’s happening. It’s about sending a really clear signal that you have weakness, that you could use help. And if that behaviour becomes a model for others, then you can set the insecurities aside and get to work, start to trust each other and help each other. “ (Jeff Polzer, Harvard University)

誰もが持つ弱さにかかわる質問のやり取りは Vulnerability Loop (Daniel Coyle, The Culture Code) と呼ばれる心理作用をうみます。AとBの二人の心の中ではこのようなことが起こります。Aが自分の弱さを示すものを質問の答えに含めます→ BがAの答の中に相手の弱さを認めます→ Bが返答の中に自分の弱さも含めます→ AがBの返答の中に相手も弱さを持つことを認めます→ AとBは互いの共通性を見出し、親近感と信頼感が芽生えます

Vulnerability Loop は生産性、求心力、安定性が高い組織を作るための方法のひとつとして提案されていますが、課題解決学習の協働の質を高める準備として取り入れてみました。2学期のはじめにお試しください。