注入による教授、受動的吸収による学習が一般に非難されているにもかかわらず、実際にはいまなおそのようなやり方が堅く守られているのはなぜだろうか。

Why is it, in spite of the fact that teaching by pouring in, learning by a passive absorption, are universally condemned, that they are still so entrenched in practice?
John Dewey (1916) Democracy and Education

清澄考房
阪上　吉宏　株式会社エデュテクノロジー　yoshi.sakagami@edutechnology.co.jp
​萩原　伸郎　Kolbe Catholic College                n.hagiwara@kolbe.wa.edu.au

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