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​Education Leadership Program
教育実践研究講座

子どもたちの将来と社会の未来のために
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注入による教授、受動的吸収による学習が一般に非なんされているにもかかわらず、実際にはいまなおそのようなやり方が堅く守られているのはなぜだろうか。

Why is it, in spite of the fact that teaching by pouring in, learning by a passive absorption, are universally condemned, that they are still so entrenched in practice?
John Dewey (1916) Democracy and Education

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清澄考房
阪上 吉宏 株式会社エデュテクノロジー yoshi.sakagami@edutechnology.co.jp
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萩原  伸郎                             hagiwara.noburo@gmail.com

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